La primera opini\u00f3n fue ampliamente optimista. Tissera<\/strong> se\u00f1al\u00f3 que toda la inteligencia artificial puede ser una herramienta que resuelva las cuestiones administrativas y que, con m\u00e1s tiempo disponible, puede dedicarse al acompa\u00f1amiento de los docentes, sobre todo cuando implica metodolog\u00edas como el aprendizaje por proyectos. Los algoritmos, entonces, no solo aligeran la carga de trabajo cotidiano y repetitivo, sino que le da \u201cla posibilidad de ser innovadores\u201d.<\/p>\n\n\n\n Para\u00a0Conci<\/strong>\u00a0tambi\u00e9n hay una ventaja en el uso de la inteligencia artificial aplicada a la creaci\u00f3n de ejercicios, por ejemplo. \u201cEl que use Inteligencia Artificial tiene que tener una\u00a0estrategia inteligente<\/strong>\u201d, dijo: lA tiene que potenciar a todos los actores del proceso educativo. No puede pensar por nosotros, sino ayudarnos a pensar m\u00e1s y mejor. \u201cUn chico tiene que estar seguro de que puede pensar solo, pero tambi\u00e9n tiene que estar seguro de que puede usar y desafiar a la inteligencia artificial,\u00a0que no es Dios<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n Teniendo en cuenta que ambos estaban de acuerdo con la inteligencia artificial, el siguiente interrogante fue c\u00f3mo acompa\u00f1an ellos a los docentes en el uso de esta tecnolog\u00eda pero no solo esta sino cualquier tecnolog\u00eda que pueda estar disponible. \u201cUno de los desaf\u00edos m\u00e1s grandes<\/strong> para los docentes, sobre todo de nivel secundario, es la evaluaci\u00f3n<\/strong>\u201d, dijo Tissera. \u201cLa tecnolog\u00eda da la posibilidad de tener evaluaciones m\u00e1s personalizadas en ese mundo, que es el espacio \u00e1ulico\u201d.<\/p>\n\n\n\n El padre Conci agreg\u00f3 otro ingrediente en la cuesti\u00f3n: la relaci\u00f3n de los docentes con la tecnolog\u00eda. \u201cA escribir se aprende escribiendo, a hablar se aprende hablando y\u00a0a usar la inteligencia artificial se aprende us\u00e1ndola<\/strong>\u201d, dijo. Pero no s\u00f3lo usarla, sino hacer un uso cr\u00edtico, profundo, entendiendo qu\u00e9 consecuencias trae, con qu\u00e9 periodicidad, entendiendo que esa mirada debe pasar a los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n De acuerdo con el padre, Alberto Iribarren se\u00f1al\u00f3 que hoy hay m\u00e1s estudiantes que docentes en contacto con la IA, eso agrega una responsabilidad extra al docente, porque no tiene tiempo que perder. \u201cNo podemos dejar que los chicos se den cuenta solos del potencial que tiene, los mitos, las verdades, los riesgos de la IA\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n E Iribarren<\/strong> trajo uno caso important\u00edsimo en la medici\u00f3n del impacto, que parti\u00f3 del famoso estudio de Benjamin Bloom<\/strong>. Hace a\u00f1os, Bloom hab\u00eda demostrado c\u00f3mo un grupo de estudiantes con un tutor personal para cada uno obten\u00eda grandes mejoras respecto de grupos que no ten\u00edan ese tutor individual. El limitante para llevar a cabo esta estrategia, sin embargo, ten\u00eda que ver con recursos: materiales, econ\u00f3micos. Pero ahora, gracias a la ayuda de la IA, quiz\u00e1 podr\u00eda ponerse en pr\u00e1ctica. Los estudiantes podr\u00edan encontrar en ChatGPT<\/strong> no una forma de copiarse, sino de entrenarse con \u201calguien\u201d cercano y disponible las 24 horas, los siete d\u00edas a la semana.<\/p>\n\n\n\n \u201cLa Inteligencia Artificial nos puede ayudar\u201d, dijo\u00a0Hugo Tissera<\/strong>, \u201cpero tambi\u00e9n es necesario que est\u00e9 al alcance de todos, porque si no vamos a seguir teniendo escuelas de primera y escuelas de segunda, alumnos que pueden acceder a muchas cosas y otros que ni siquiera pueden tener fotocopias\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A menudo se aborda la relevancia de la inteligencia artificial en el \u00e1mbito educativo y c\u00f3mo la aparici\u00f3n de aplicaciones que la incorporan influye en el rendimiento de la ense\u00f1anza. Las conversaciones sobre este tema son habituales tanto entre profesores como entre alumnos, quienes expresan sus inquietudes, desaf\u00edos, perspectivas y los cambios que experimentan. 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Alberto Iribarren (Ticmas), Hugo Tissera (Colegio Coraz\u00f3n de Mar\u00eda) y el padre Sergio Conci (provincial de la Orden de los Padres Escolapios) en el Foro Internacional de Inteligencia Artificial organizado por la Universidad Tecnol\u00f3gica Nacional y la experiencia educativa Ticmas<\/p>\n\n\n\n![\"El](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.infobae.com\/new-resizer\/nyz8mpvXcy68g8UAnwIhK-LmyG4%3D\/arc-anglerfish-arc2-prod-infobae\/public\/ZUCXMLVSKRCZRENRCXUP34GDMY.JPG?resize=696%2C464&ssl=1\")
El panel se llam\u00f3 “Gesti\u00f3n educativa en tiempos de algoritmos”<\/p>\n\n\n\n